PROJE YAPMAK NEDİR, NE DEĞİLDİR?

Proje yapmak genç bir eğitimci için iyi bir başlangıçtır ama her proje tek başına 21. yüzyıl öğretmenliği için yeterli değildir. Etrafınıza bakın: Artık herşeye proje diyen bir zihniyet hakim. “Fasulye hangi dua ile daha hızlı büyüyor?” ya da “Herkes bir masal anlatsın, bu da AB projesi olsun” türü yaklaşımları asla proje olarak düşünemem! Projenin bir ruhu, bir amacı vardır. Bir hedefiniz ve bilimsel adımlarla yönetilen bir süreç sonrasında bilimsel değerlendirmelerle sona eren ve ortaya bir ürün çıkaran, başarı yüzdesi kanıtlanmış çalışmalar ancak proje olarak adlandırılabilir. Yoksa diğerleri sadece bir “Etkinlik ” olmaktan ileri gidemez!
Proje tasarlarken esas konu: “Çocuklarımız sadece etkinlik yapan bireyler mi olsun, yoksa sorun çözen, düşünen, kanıt üreten bireyler mi?” sorusuna doğru yanıtı verebilmekte yatar!
KRİTİK FARKINDALIK – ASIL MESELE
“Bir projeyi değerli yapan şey, kaç afiş yapıldığı ya da kaç Padlet doldurulduğu değildir.” Değerli olan;
– Öğrenci bir sorun fark etti mi?
– Nedenini araştırdı mı?
– Veri topladı mı?
– Çözüm üretti mi?
– İşe yarayıp yaramadığını ölçtü mü?”
“Bu soruların cevabı yoksa, o çalışma proje değil, etkinliktir.”
Çoğu etkinlikte; öğretmenleri projeye alıştırabilir, öğrencileri dijital ortama sokabilir hatta işbirliği kültürü başlatabilirsiniz. Ancak şunları zorunlu kılmazsanız, o ne kadar gerçekçi, ayakları yere basan bir proje olur?:
– Bilimsellik, Kök neden analizi, Kalite araçları, Ölçme ve kanıt”
Bu çoğumuza göre bir eksik değil; tasarım tercihi olabilir. Ama biz “Yapay Zeka”nın konuşulduğu bir çağda artık bir üst tasarıma geçmek zorundayız.
“Bilişimci Martılar” Projesinde;
– Her ekip gerçek bir sorun seçer
– Neden-sonuç ilişkisi kurar
– Veri toplar
– PUKÖ döngüsüyle çözüm üretir
– İşe yaramayanı terk eder
– İyileştirerek devam eder”
“Burada çocuk/genç/yetişkin sadece ‘katılımcı’ değil, sorumlu bir problem çözücüdür.”
ÖĞRETMENLERİN KORKUSU EMEK VE ZAMAN HARCAMAK OLABİLİR:
“Bunun zor olduğunu biliyorum.
Evet, Bilişimci Martılar daha çok emek ister.
Daha çok düşünmeyi gerektirir.
Ama şu çok önemli: Biz öğretmenliği kolay olduğu için mi seçtik, anlamlı olduğu için mi?”
“Farklı proje etkinliklerinde öğretmen zaten yoldadır.
Bilişimci Martılar, o yolun derinleşmiş, akademik ve kalıcı hâlidir.”
“İsterseniz diğer etkinliklerde kazandığınız deneyimi burada ustalık seviyesine taşıyabilirsiniz.”
Biz çocuklara sadece proje yaptırmıyoruz. Hayatı, ekip ruhunu, zamanı ve çatışmaları yönetmeyi, yurt dışından “e-pal”ler bulup uluslararasılaşmanın ne olduğunu, çok yönlü iletişim becerilerini, öz ve ekip değerlendirmesini ve destek verenlere nasıl teşekkür edileceğini öğretiyoruz.
Gelin 31 Ocak akşamına kadar “www.bilisimcimartilar.com” adresinden çalışmalarımızı izleyin, “hayal@yimeder.org.tr” adresinden broşür, başvuru ve paydaşlık formlarını isteyin. Ve 23. Uluslararası Bilişimci Martı projelerimizde siz de yer alın.
Onlara ‘hayatla baş etme’ becerisi kazandırıyoruz.”